ثانياً : النمط التسلطي (النمط الأوتوقراطي ( Autocratic ): ففي عام 1693، قام بنشر كتابه Some Thoughts Concerning Education(بعض الأفكار المتعلقة بالتعليم). القائد الأسمي وهو لا يحمل من صفات القيادة إلا اسم. بحيث يقلل مشتت الانتباه في حجرة الدراسة . الإقبال على المعلم والمدرسة برغبة صادقة . إنهم يسيطرون على أطفالنا خمسة أيام في الأسبوع لمدد لا تقل عن 3 إلى 4 ساعات ومن ثم فالتأثير الذي يحدثونه فيهم عميق وشاسع ولذا فلابد أن يكون لديهم رؤى تربوية وفلسفية واضحة تقود تعليمهم. يدرك للأهداف العامة لما هو مسؤول عن قيادته. 4- تدريس من اجل الفهم فعلى المعلم أن يعمل على أن يفهم الطلاب ما يتعلمونه ، فإن الطالب اذ لم يفهم الدرس انصرف ذهنه عن التلقي . ٢ -أن تعمل وزارة التعليم على وضع البرامج والخطط التي تحد من استخدام - القدرة على التف ما هي الصفات التي تطلبها القيادة؟ عدم القدرة على فضّ النزاعات التي تحدث بين الطلاب. له قدرة فائقة في حل المشاكل بأقل الخسائر، وأقل التكاليف. ٤ -إدخال مادة الإدارة الصفية في برامج إعداد المعلمين في الجامعات والكليات. طلب البحث متطابق مع محتوى داخل الكتاب – صفحة 30والقيادة المدرسية هي التي تقوم بتوجيه القوى العاملة في المدرسة نحو تحقيق الأهداف التربوية بأسلوب علمي ديمقراطي يدفع ... كما يجب على مدير المدرسة الناجح أن يكون ملماً بمجموعة من الأشياء منها: أهداف التنظيم ومبادئه ومن الصفات التي يجب أن ... صفات المعلم المتميز. 1.2. استخدم الباحث المنهج الوصفي ، وشملت الدراسة جميع معلمي المدارس الثانوية بمدينة مكة يمكن أن تكون جذور التعليم الديمقراطي قد ظهرت مع جون لوك، وهو فيلسوف إنجليزي. 7- عدم رغبة الطالب في اكتساب المعرفة والتحصيل . أما صفات المعلم التي يجب أن يتحلى بها عند إستخدام العقاب: 1ـ أن يتصف بالحكمة في تصرفاته ومواقفه، حيث يستخدم الوسائل الإيجابية ليقي الطفل من الوقوع في الخطأ. يرى المربي الأمريكي الشهير جون ديوي (1939) أن المدرسة صورة من المجتمع الذي توجد فيه وهو تحدث كثيرا في مؤلفاته عن حقيقة كون المدرسة بيئة اجتماعية خصبة يمكن أن يتعلم الطلاب فيها كيف يكونون مواطنين عادلين وديمقراطيين إذا ما تم بناء فلسفة المدرسة وممارسات أعضائها من معلمين وإداريين على أسس ديمقراطية ولديوي العديد من الكتب الممتعة السهلة. 15ــ تقديم معلومات إضافية غير الموجودة في الكتاب شريطة أن يكون لها علاقة بما في الكتاب . 9-عدم صقل شخصية الطالب أو تنمية موهبه واستغلال قدراته الفعالة . طلب البحث متطابق مع محتوى داخل الكتابومن عينة ما كشفت عنه التسريبات حديث نخبة العسكر عن وصف هذا الشعب بصفات دونية من قبيل أنه «شعب جعان، متنيل بنيلة، إحنا بنقوموا ونقعدوا، ... فالشعب الذي يجب أن يتحمل، لا بأس بإسماعه بعض كلمات نفاق، مثل «الشعب هو المعلم)، و(نور عينينا)". نسعد بزيارتكم موقع بــيــت العـلـم الموقع التعليمي المتميز للأسئلة والحلول ومساعدة الطلاب في حل الواجبات المدرسية والأختبارات وكافة أسئلة المناهج الدراسية. في هذا الصدد ترى العالمة الأمريكية (ماكسن جرين 1993) أن المعلم يمكن أن يكون ديمقراطيا إذا ما سمح لنفسه بسماع أصوات طلابه . طلب البحث متطابق مع محتوى داخل الكتابالنمط الديمقراطي: ويعني هذا النمط أن يكون المعلم ذا طبيعة ديمقراطية يتعامل مع الطلاب بنوع من الحرية, يتركهم يعبرون عن أرائهم وأفكارهم من خلال نقاش مفيد، مما يساعد على نمو شخصياتهم وزيادة ثقتهم بأنفسهم. مما له دور فغال في التأثير على ... ثانياً : الصفات المهنيـة وتشمل : 1- احترام شخصية الطالب. يؤثر النمط التسلطي في سلوكيات وقدرات واتجاهات الطلاب بشكل مباشر وقد يظهر ذلك على احدى الصور الاتيه: 5-شعور الطلاب بالقلق وعدم الثقة بالنفس ؛لانهم لايوجهون نحو الأهداف . فأي شيء يتم تقديمه بتلك الطريقة يصبح مزعجًا بسرعة، وينفر منه العقل، رغم أنه كان من قبل من الأمور المبهجة أو الأمور التي لا نكترث لها. طلب البحث متطابق مع محتوى داخل الكتاب – صفحة 88فالمعلم الجيد هو الماري ذو التدريب والكفاءة العالية، والديمقراطي ويتسم سلوكه بالعدل والمحبة والأخلاق العالية، فهذه الصفات تجعل المعلم محبوباً عند تلاميذه، وتجعل العملية التربوية ذات طبيعة فعالة. تؤدي إلى نتائج مميزة 88. التوصيات : يعدّ التعليم أحدَ أهمّ المهن التي مارسَها الإنسان منذ القديم من الزمن وحتى وقتنا هذا، حيث تنطوي على تنشئة الأجيال وتربيتهم وتأديبهم وتعليمهم ما يفيدُهم في حياتهم، وقد قيلَ في المعلم أنه كاد يكون رسولاً في إشارةٍ إلى عظم دوره في المجتمع، وقد كان للمعلّمين قديماً مكانةٌ هامةٌ وعظيمةٌ لم تكن لأحدٍٍ غيرهم، ويعتبرُ المعلّم الناجح أحد أهمّ أساسيّات العمليّة التعليمية، وهنالك العديد من المقاييس والمعايير التي يتمّ من خلالها الحكم على نجاح المعلّم أو فشله، فهنالك معلمون فاشلون كما أنّ هناكَ معلمون ومميّزون وناجحون. طلب البحث متطابق مع محتوى داخل الكتابولكي يكون المشرف مبدعاً عليه أن يتصف بالصفات الشخصية التالية:1 - مرونة التفكير. ... خامساً: الإشراف الديمقراطي:يؤكد هذا اللون على احترام شخصية المعلم باعتباره فردا ينبغي أن تتاح له حرية التفكير وممارسة المبادأة وتحمل المسئولية، ... أن تكون عملية اتّخاذ القرارات مبنيّة على تصوي… 6- اظهار الحماس اثناء التدريس ، فالمعلم المتحمس ينقل الحماس الى طلابه . 4-إحساس الطلاب بالمسئولية ، وادراك أهمية الواجبات والعمل على إنجازها. 12- توظيف الاسئله بشكل جيد لجذب انتباه الطلاب وذلك بطرح الاسئله المفاجئة للطلاب الغير منتبهين. 10- عدم تنمية اتجاهات ايجابيه لدى الطلاب كضبط النفس . طلب البحث متطابق مع محتوى داخل الكتاب – صفحة 165المتفوقين أن العزل في حد ذاته أسلوب التلاميذ المتفوقين- وهو الموقف الغالب وأقدمية المعلم في مجال غير ديمقراطي قد يتسبب في ... المعلمون إيجابية هذه الفكرة ، على اعتبار أن وجود التلاميذ المتفوقين في نفس بعدد من الصفات التي تؤهلهم لذلك . وفي دارسة أجراها كليم على ثلاثة آلاف تلميذ لمعرفة رأي التلاميذ في مدرسيهم وقد قام د. 8- التنقل في حجرة الدرس والتنويع في ذلك ، فلا يظل المعلم طوال الوقت جالساً، أو واقفاً في مكان واحد. طلب البحث متطابق مع محتوى داخل الكتابالصفات الشخصية اللازمة لنجاح طلبة كليات المعلمين في مهنة التدريس « موجز البحث ، دكتور عزیز حنا داود - كلية ... الديمقراطي في الناشئة استهدف البحث الاجابة عن السؤالين الا تیین : ١- ما هي الصفات الشخصية التي تميز المعلمين الاكفاء ؟ 9- استخدام لغة الجسد وذلك بتنويع الإشارات والايماءات الجسدية ،فلغة الجسد نوع من أنواع التواصل غير اللفظي. صفات الشخص الديمقراطي. 4ـ عدم القدرة على اتخاذ القرار بشكل مستقل وهناك جوانب سلبيه التي تنعكس على شخصيته. طلب البحث متطابق مع محتوى داخل الكتاب – صفحة 108۱۰۸ - المعلمين ما نريد أن يحيطوا به ، ولكن الأمر ليس مجرد العلم بجانب معرفي في محتوى البرنامج الثقافي ، وإنما ... ثم إن الاهتمام بتكوين شخصية المعلم ، وتنمية الصفات المطلوبة فيه كمواطن ديمقراطي مثقف ، وكمعلم ، لا تقل أهميته عن كثير من ... هي قدرة الشخص على التأثير بالآخرين من خلال المنطق، العقل، البرهان، الحجة، وليس من خلال استغلال نقاط النقص والضعف، شراء الذمم، الإملاء. التلخيص الالي وبهذا تكون الديمقراطية Demoacratia تَعني لغةً فقد صار الجميع 6- اظهار الحماس اثناء التدريس ، فلغة الجسد نوع من أنواع التواصل غير اللفظي. طلب البحث متطابق مع محتوى داخل الكتاب – صفحة 231کمال نجيب " ( 21 ) ، والتي تسعى والتي تسعى للكشف عن نمط العلاقة بين المعلم والتلميذ ؛ بدراسة الواقع الإثنوجرافي لثقافة ... والقمع والاستهزاء وتشجيع نزعات التنافس والأنانية والكذب والنفاق والخوف والعجز والاتكالية ، وهي صفات ضرورية لإعادة ... طلب البحث متطابق مع محتوى داخل الكتابثامناً: صفات مدير المدرسة الديمقراطي إن الإدارة الديمقراطية هي التي تمثل الإدارة الحديثة الجيدة لما فيها من صفات إيجابية يجب أن يتمتع بها ... المدير الديمقراطي يتحمس لآراء وتجارب المعلمين التدريسية من خلال توجيهاته وإشرافه الديمقراطي. 6ـ المحافظة على التراث فكثير من القيم لها اعتبار في العملية التربوية . 4-لامبالاة الطالب في المواقف التعليمة ، وعدم الجدية في التفاعل الصفي . يستخدم هذا الموقع ملفات تعريف الارتباط (الكوكيز) لتقديم أفضل خدمة متاحة؛ كالتصفح، وعرض الإعلانات، وجمع الإحصائيات المختلفة، وبتصفحك الموقع فإنك تقر بموافقتك على هذا الاستخدام. أما صفات المعلم التي يجب أن يتحلى بها عند إستخدام العقاب: 1ـ أن يتصف بالحكمة في تصرفاته ومواقفه، حيث يستخدم الوسائل الإيجابية ليقي الطفل من الوقوع في الخطأ. 6- تحقيق الأهداف المرغوبة من التعلم لدى الطلاب على المدى البعيد . ... القائد الديمقراطي. ٥ -وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين آراء المعلمين والطلاب حول النمطين منذ أن رشحه الحزب الديموقراطي لخوض انتخابات. فهي تعتبر كحلقة وصل تقوم بتوحيد الجهود بحل المشاكل وتحفيز، وتنمية الأشخاص، ولم شملهم أسفل مظلة واحدة جامعة مانعة. المعلمين (النمط الديمقراطي ) ترجع للصف الدراسي وذلك لصالح الصفين الثاني وتكونت عينة الدراسة من (٢٥٠ معلما ) و (٤٠٣ زيادة التفاعل فيما بين الطلاب داخل وخارج الصف . 2- افراغ اذهان الطلاب في بداية الدرس مما قد يشغلهم عن تعلم الدرس والاصغاء اليه ،فيعطي جزءاً يسيراً من الحصه للطلاب من اجل الاستعداد للدرس، أو تعديل امكان جلوسهم ،أو يرد على استفسارات الطلاب ، ثم يعطي الطلاب تعليمات واضحه على المطلوب منهم اثناء الدرس . يتمتع بأخلاق حميدة. جيم كيلكولين: يرى جيم كيلكولين أنّ الديمقراطية تعني الحُكم من قِبل الشّعب نفسه، وأنها تُناقض حكم الأقليات، كما بيّن أنّ أيّ مدينة ديمقراطية ينبغي أن تتوفّر فيها المعايير التالية: 1.1. إجراءات الدراسة : أن المعلم الناجح هو الذي يستحوذ على انتباه طلابه طوال وقت الحصة ،فقناعته انه لا تعلم بدون انتباه ،علماً انه يمكن لكل معلم أن يطور هذه السلوكيات ،أو يزيد عليها ،أو يغير منها وهذه السلوكيات هي : ١ -أن النمط القيادي السائد لدى معلمي المرحلة الثانوية بالمدارس الحكومية للبنين بمدينة 18ـ يعطي فترة توقف، * الوصايـا العشــر للمعلــم * ملفات تعريف الارتباط. 2ـ تأكيد مفاهيم التبعية . اثر النمط التسلطي على الطلاب:ـ يمُرُّ على أسماعنا -مرارًا وتكرارًا- مصطلح “القيادة الديمقراطية”، وتكاد لا تخلو قناة فضائية إخبارية من برنامج يتحدث عن القيادة الديمقراطية. القائد الديمقراطي، وهو من أفضل أنماط القيادة خاصة أنه يحمل كل الصفات المثالية للقائد التي تتميز بها شخصيته مما يجعله ناجح في مكان قيادته. يؤثر النمط الفوضوي (السائب) على سلوكيات وقدرات واتجاهات الطلاب بشكل يؤثر في بناء شخصياتهم ومن هذه الأمور:- بقلم : د . إشراكهم في المناقشة وتبادل الرأي وتدريبهم على احترام الرأي الآخر. تحديد الأهداف ووضع الخطط التعليميّة القويّة والمميّزة. طلب البحث متطابق مع محتوى داخل الكتاب – صفحة 276ديمقراطية التعليم لمجتمع ديمقراطي حامد عمار, صفاء أحمد ... لذلك نجدهم في سياساتهم ووسائل تنفيذها يميلون إلى ما يعرف عادة بمصطلح الينبغيات أو المعايير المثالية للجودة، أو مكونات منهج أو صفات المعلم والبنية المدرسية وغيرها. 17ــ استخدام أسماء الطلاب اثناء الدرس بغيت لفت انتباههم. ١ -التأييد على استخدام المعلمين للنمط الديمقراطي عند قيادة جماعة التلاميذ لما لهذا النمط مولد التلخيصات. استخدام الوسائل التعليميّة المتنوعة. أهداف الدراسة : المعلم الناجح دائم التعلّم والتّطوير على نفسه، حيث لا يتوقف علمُه عند حدٍّ أو درجةٍ معينة. طلب البحث متطابق مع محتوى داخل الكتابوهذا عائد الى صفات قيادية في جنبلاط التي تقوم على قاعدة : لتتفتح كل الازهار : وكند عائد الى ايمانه بالانسان وبجهده وقدراته . وعائد أيضا ، كما أشرنا ، الى السلوك الديمقراطي الذي يطبع فكر المعلم ونضاله . هذا هو القانون الثالث في « علم ... الأهداف الواضحة. واسمه القدير تضمن الدلالة على صفة القدرة المطلقة التي لا حدود لها. مثل المدرسة والمجتمع والتربية والديمقراطية. 18ـ يعطي فترة توقف، أو راحة قصيرة اثناء الدرس لاسيما اذا كان الدرس طويلاً وشعر بوجود الملل، أو الاجهاد على الطلاب. طلب البحث متطابق مع محتوى داخل الكتاب – صفحة 287البعد الديمقراطي في التربية والتعليم تهدف الأفكار التقدمية إلى تنظيم علاقات المجتمع، وأنظمته السياسية ليست مجرد نظام ... أساساً على تفاعل هذه الآراء تفاعلاً منظماً مسلسلاً ويعتمد على صفات فردية ليست سهلة المنال، منها احترام آراء غيرهم ... صفات مدير المدرسة الديمقراطي : إن الإدارة الديمقراطية هي التي تمثل الإدارة الحديثة الجيدة لما فيها من صفات إيجابية يجب أن يتمتع بها المدير خاصة ومنها : خدمة تلخيص النصوص العربية أونلاين،قم بتلخيص نصوصك بضغطة واحدة من خلال هذه الخدمة. لا يلتزم بالدوام فيتأخر أو يذهب إلى بيته مسرعاً. وقد ذكرت أهم هذه الصفات (من وجهة نظري) مع شرح مختصر لكل منها. متمتّعون هم بخضوعهم أمام من يظنّون أنهم أولياء نعَمِهم. ومن أهم ما تتميز به إجراءات المعلم التقليدي داخل غرفة الصف ما يلي : 7- الابتعاد عن الاكثار من إدارة ظهره للطلاب ، فينظر دوماً اثناء التدريس الى الطلاب ليحصل التواصل البصري بينه وبينهم . رجل يرتدي العلم الأمريكي يلقي «مولوتوف» على «الحزب الديمقراطي» 2- هدر الوقت في الأسئلة والمعلومات ، وعدم استغلاله بطريقة مناسبة . 2- أهم صفات المعلم كما يراها الطلاب: العناية بأعداد الدروس، تنمية روح التفكير والابتكار، الحماس لتدريس المادة. الفكرة في العلاقة بين المدرسة والمجتمع كما ينظر لها الكثير من الفلاسفة الأمريكيين تحديدا هو أن المجتمعات في حالة من التغير المستمر وأن المعارف التي نصل إليها في أي حقل ليست محايدة بل هي تخدم مصالح من يسيطرون على المؤسسات المختلفة وصناع القرار ولذا فقد تعمل المدرسة على تأكيد التمايزات والفوارق الطبقية والثقافية بدل خلق مجتمعات ديمقراطية وما نحتاجه هو خلق طلاب مفكرون وقادرون على التخيل خارج الصندوق الصغير المسمى الفصل الدراسي . 5- حب الطلاب للعمل والتعاون فيما بينهم لانجاز الأفضل. رابعاً : النمط الفوضوي (السائب):ــــــــ 5ـ ترسيخ قيم الاحترام والتقدير للمعلم (احترام الكبير ). كن متواضعا في عملك وتقبل وجهة نظر غيرك بالابتسامة. ولايؤمن بالعلاقات الانسانيه بينه وبينهم ، ولذلك يحاول أن يجعل الطلاب يعتمدون عليه شخصياً وباستمرار وفي كل امر ، حيث انه لا يقبل من أحدهم مراجعته أو مشاورته في أي أمر من الأمور و يَنسب كل نجاح يُحقق في إدارته لنفس، ثالثًا : النمط الدايمقراطي :- 1-قلة الإنتاج التعليمي للطالب بحضور المعلم . الأنماط القيادية في الجامعات وانعكاسها على تفعيل أداء العاملين بحث مقدم لنيل درجة الماجستير في أصول التربية كغاية يوسف أبو عيدة جامعة الأزهر- غزة الفصل الأول خـطـة الدراسـة مـقدمـة الدراسة . 7-تركيز الطلاب على حفظ المادة الدراسية دون فهم ووعي. لكن طبعا حين نتكلم عن الخيال فنحن نعني الخيال العلمي أي المبني على معرفة مسبقة فأينشتاين مثلا حين بسط فكرة الجاذبية الأرضية عبر سقوط التفاحة فأن هذه الفكرة جاءت بعد مئات المحاولات والدليل أن ملايين الناس ومنذ ظهرت البشرية وهم يرون الأغصان والتفاح وكافة الثمار تتساقط من أشجارها ولم يتوصلوا إلى مفهوم الجاذبية الأرضية كما فعل أينشتاين بحكم ما جمعه ودرسه حول ظاهرة الجاذبية!! واختبار LSD طلاب ) تم اختيارهم بطريقة عشوائية طبقية متساوية ، كما اعتمد الباحث على الاستبانة كاداة الأدوار الجديدة للمعلّم والكفايات اللاّزمة ليقوم بها الدكتورة سهل ليلى، جامعة محمد خيضر بسكرة – الجزائر - مقال نشر في :مجلة جيل الدراسات الأدبية والفكرية العدد 37 الصفحة 105. 3-الاقبال عل الأنشطة المدرسية والصفية بكامل الرضا. كان قناوي يجمع بين صفات قد تبدو متناقضة، وقل أن تجتمع في شخص واحد. طلب البحث متطابق مع محتوى داخل الكتاب – صفحة 15ويتناول التخطيط السليم لاعداد المعلمين وسائل تنمية هذه الاستعدادات بحيث تصبح ثابتة في شخصية المعلم أثناء فترة الإعداد ... التعليمية كما يتناول التخطيط ايضا معلم المعلم والتحليل الوظيفي لهذه الفئة وتحديد الصفات والخصائص والاتجاهات التي ... ٣ -وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين آراء الطلاب حول النمط القيادي السائد لدى أولاً : النمط التقليدي: جرين ترى بأن المجتمعات والناس غير ثابتة وأنها في حالة من التغير المستمر وأن العقل البشري يمدنا بأدواته الساحرة للتعلم وعلى رأسها التفكير الناقد والقدرة على التخيل وترى أن هدف التعليم يجب أن يكون في البحث عن أسئلة جديدة حول أنفسنا وما يحيط بنا مما يجعلنا نرى المعارف والمعاني من زوايا متعددة وليس فقط ما تفرضه الكتب المدرسية. 3- إتاحة الفرصة للطالب للحديث . لصالح المعلمين وذلك عند مستوى دلالة0.05. لكن الكثير من التحديات قد تطال هذه النظرة ليس أقلها أن المدرسة لا يمكن أن تكون مؤسسة ديمقراطية في مجتمع غير ديمقراطي.. المعارف المقدمة في المدارس ليست محايدة أنها تقدم ويسمح ببعضها بما يساهم في استمرار أوضاع معينة سواء كانت سياسية أو طبقية بل ربما في أحيان كثيرة قد تكون المدرسة نفسها من يكرس الممارسات غير الديمقراطية فلو نظرنا مثلا إلى المدارس الخاصة والأهلية وخاصة في المدن الكبرى لدينا لوجدنا أنها خاصة بفئات اجتماعية معينة قادرة على تحمل تكاليفها لكنها تكرس نظام الفصل بين الطبقات وتؤكده وبذا يرتبط أبناء المتنفذين الملتحقين بهذه المدارس ببعضهم من خلال علاقاتهم المدرسية وعلاقات والديهم ويكون لهم فيما بعد الحظوة في المواقع المهمة سياسية أو اقتصادية في حين تعزل الأقليات الفقيرة أو العرقية (سواء بسبب اللون أو العرق أو المذهب) في المدارس الحكومية التقليدية فلا يتمكنون بعد وصولهم الثانوية من الدخول إلى الكليات المهمة لضعف مهاراتهم في اللغة الإنجليزية والفقر الثقافي الذي عانوا منه بفعل فقرهم المادي فلم يطلعوا أو يقرؤوا أو يسافروا مثل ما يفعل طفل المدرسة الخاصة ومن ثم تقل فرصهم في الالتحاق بكليات مهمة مثل الطب والهندسة فيتساقطون تدريجيا خارج النظام ويظلون في دائرة الفقر كما هم أباؤهم وأولادهم من بعدهم ومن ثم تؤكد المدارس عبر تنظيماتها الإدارية اتجاهات عدم العدالة في المجتمع الذي توجد فيه. الدكتاتور . حيث انه لا يقبل من أحدهم مراجعته أو مشاورته في أي أمر من الأمور و يَنسب كل نجاح يُحقق في إدارته لنفس، وكأن الفرد في نظر هذا النمط مجرد آلة يديرها القائد للاستفادة منها بأكثر ما يمكن من إنتاجية دون النظر إلى الاعتبارات الأخرى المتعلقة بآدمية الفرد .

مؤسسة فردية وزارة التجارة, الحصول على شهادة Cpa في السعودية, تخصص أحياء جامعة الأميرة نورة, تفسير حلم تنظيف الأنف من الشعر, طريقة استخدام الصبار للاجهاض, تعليمات الاختبار الإلكتروني, أهمية التطوير المهني للمعلمين, هل صلاة الجمعة هي نفسها صلاة الظهر,